കണ്ടീഷനിംഗ്: ചികിത്സ, ഫലങ്ങൾ, അപകടസാധ്യതകൾ

കണ്ടീഷനിംഗ് എന്ന പദം മന psych ശാസ്ത്ര മേഖലയിൽ നിന്നാണ് ഉത്ഭവിച്ചത്. ഇവിടെ, ക്ലാസിക്കൽ കണ്ടീഷനിംഗും ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ അല്ലെങ്കിൽ ഓപ്പറന്റ് കണ്ടീഷനിംഗും തമ്മിൽ വേർതിരിവ് ഉണ്ട്. കണ്ടീഷനിംഗ് പ്രാഥമികമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു പഠന വിദ്യാഭ്യാസം. കണ്ടീഷനിംഗിന്റെ സമീപനം വളരെ ഏകപക്ഷീയമാണെന്ന് വിമർശകർക്ക് തോന്നുന്നു, കാരണം മറ്റ് പല രൂപങ്ങളും പഠന പഠനം വസ്ത്രധാരണരീതിയിൽ അധ enera പതിച്ചാൽ അവഗണിക്കപ്പെടുകയോ അപകടകരമാവുകയോ ചെയ്യുന്നു.

കണ്ടീഷനിംഗ് എന്താണ്?

കണ്ടീഷനിംഗ് എന്ന ആശയം മന psych ശാസ്ത്രത്തിൽ നിന്ന് വരുന്നു പഠന. അടിസ്ഥാനപരമായി, ചില ഉത്തേജനങ്ങളിലൂടെ ചില പ്രതികരണങ്ങൾ നേടുന്നതിനെക്കുറിച്ചാണ്. ക്ലാസിക്കൽ കണ്ടീഷനിംഗും ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ അല്ലെങ്കിൽ ഓപ്പറന്റ് കണ്ടീഷനിംഗും തമ്മിൽ ഒരു വ്യത്യാസം കാണാം. ക്ലാസിക്കൽ കണ്ടീഷനിംഗിൽ, തുടർച്ചയായ നിർദ്ദിഷ്ട ഉത്തേജനങ്ങളും തുടർന്നുള്ള പ്രതിഫലങ്ങളും ശാരീരികമോ പെരുമാറ്റമോ ആയ പ്രതികരണങ്ങളെ വിശ്വസനീയമായി പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു. ഈ ക്ലാസിക്കൽ കണ്ടീഷനിംഗിന്റെ ആദ്യ ഉദാഹരണം പാവ്‌ലോവിന്റെ നായ്ക്കളായിരുന്നു. ഇവാൻ പെട്രോവിച്ച് പാവ്‌ലോവ് ഈ പ്രതികരണങ്ങൾ യാദൃശ്ചികമായി കണ്ടുപിടിക്കുകയും തുടർന്ന് ഒരു പരീക്ഷണത്തിലൂടെ ഈ നിരീക്ഷണത്തെ പരിഷ്കരിക്കുകയും ചെയ്തു, തന്റെ ലബോറട്ടറി നായ്ക്കൾക്ക് ഭക്ഷണം നൽകുന്നതിനുമുമ്പ് അദ്ദേഹം എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു മണി മുഴക്കിയിരുന്നു. ടെസ്റ്റ് നായ്ക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് അവൻ അത് നേടി ഭരണകൂടം കാലിത്തീറ്റയിൽ ഒരു ഉമിനീർ ആരംഭിച്ചു. ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ അല്ലെങ്കിൽ ഓപ്പറന്റ് കണ്ടീഷനിംഗ് എല്ലായ്പ്പോഴും ആരംഭിക്കുന്നത് സ്വയമേവ സംഭവിക്കുന്ന ഇതിനകം നിലവിലുള്ള അടിസ്ഥാന സ്വഭാവത്തിൽ നിന്നാണ്. പ്രതിഫലം നൽകുകയോ ശിക്ഷിക്കുകയോ ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, മന psych ശാസ്ത്രത്തെ പഠിക്കുന്നതിനെ പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് റീഇൻഫോർസർ എന്ന് വിളിക്കുന്നു, പോസിറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകളുടെ കാര്യത്തിൽ അത്തരമൊരു സ്വഭാവം വർദ്ധിപ്പിക്കുകയോ നെഗറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകളുടെ കാര്യത്തിൽ അത് കുറയ്ക്കുകയോ ചെയ്യാം.

പ്രവർത്തനം, പ്രഭാവം, ലക്ഷ്യങ്ങൾ

ക്ലാസിക്കൽ കണ്ടീഷനിംഗ് പരീക്ഷണങ്ങളിൽ തിരഞ്ഞെടുക്കാവുന്നതാണെങ്കിലും, പഠനത്തിന്റെ മന ology ശാസ്ത്രത്തിൽ ഈ രൂപത്തിൽ ഇത് ഉപയോഗപ്രദമല്ല. മുമ്പ് മനസിലാക്കാത്ത പെരുമാറ്റങ്ങളുടെ വിശദീകരണ മാതൃകയായി മാത്രമേ ഇത് പ്രവർത്തിക്കൂ. പകരം, മന os ശാസ്ത്രപരമായ പരാതികൾ വിശദീകരിക്കുന്നതിന് ഈ കണ്ടെത്തലുകൾ പലപ്പോഴും ഉപയോഗപ്രദമാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഉദാഹരണം നൽകുന്നതിന്, ആ സമയത്ത് സംഭവിക്കുന്ന ഒരു ഉത്തേജക സാന്നിധ്യം കാരണം ഭയപ്പെടുത്തുന്ന സാഹചര്യങ്ങളിൽ അലർജി പ്രതികരണങ്ങൾ അറിയാതെ സംഭവിക്കാം. അത്തരമൊരു ചികിത്സയിൽ അലർജി, ഈ പ്രതികരണം എപ്പോൾ സംഭവിച്ചുവെന്ന് നിർണ്ണയിക്കാനും കണക്ഷൻ കണ്ടെത്താനും ഇത് സഹായകമാകും. ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത ക counter ണ്ടർ കണ്ടീഷനിംഗിലൂടെ, അത്തരം മാനസിക വൈകല്യങ്ങൾ പലപ്പോഴും നന്നായി ചികിത്സിക്കാനോ കുറയ്ക്കാനോ സുഖപ്പെടുത്താനോ കഴിയും. ഓപ്പറൻറ് അല്ലെങ്കിൽ ഇൻസ്ട്രുമെന്റൽ കണ്ടീഷനിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് ഇത് വ്യത്യസ്തമാണ്. ഈ രീതിയിലുള്ള കണ്ടീഷനിംഗ് ഇന്ന് പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഇത് എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്, അത് കണ്ടീഷനിംഗ് വഴി മാറ്റേണ്ടതാണ്. പോസിറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകളെ റിവാർഡ് എന്നും നെഗറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകളെ ശിക്ഷകൾ എന്നും വിളിക്കുന്നു. പോസിറ്റീവ് അല്ലെങ്കിൽ നെഗറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകളുമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നത് നല്ലതാണോ എന്നത് കണ്ടീഷനിംഗ് ഉപയോഗിച്ച് നേടേണ്ട കാര്യങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇന്നത്തെ പഠന മന psych ശാസ്ത്രത്തിൽ, പഠനത്തെ ചില ശക്തികളെ സ്വാധീനിക്കുകയും ഫലപ്രദമായി കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന രീതിയിൽ പോസിറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകൾക്ക് മാത്രമേ സ്വാധീനം ചെലുത്താനാകൂ എന്ന് ഉറപ്പാണ്. പ്രശംസിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു വ്യക്തി ഇതിലും കൂടുതൽ പ്രശംസ നേടാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഒരു സ്വാതന്ത്ര്യ പരിശീലന സെഷനിൽ ചില തന്ത്രങ്ങൾ പ്രയോഗിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുന്ന ഒരു കുതിരയെ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു ട്രീറ്റ് അല്ലെങ്കിൽ സ്ട്രോക്കിംഗ് സെഷനുകൾ ഉപയോഗിച്ച് പ്രതിഫലം നൽകുന്നതാണ് ഒരു ഉദാഹരണം. കാലക്രമേണ, അത് ഈ സ്വഭാവങ്ങളെ വളരെ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ കാണിക്കും, അത് പ്രേക്ഷകർക്ക് മുന്നിൽ ഒരു ഷോയിൽ വിശ്വസനീയമായി പ്രദർശിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. മുമ്പത്തെ കാലങ്ങളിൽ അതേ കുതിര കുളമ്പു ചുരണ്ടിയെടുക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്. ഈ പെരുമാറ്റത്തെ പ്രശംസിക്കുകയല്ല, ശിക്ഷിക്കപ്പെടാം, ഉദാഹരണത്തിന് ഒരു അടികൊണ്ട്, ചങ്ങാത്തം ഇല്ല, അല്ലെങ്കിൽ കുളമ്പു സ്ക്രാപ്പിംഗിന് ശേഷം ഒരു ട്രീറ്റ് ലഭിക്കാത്തത്. എന്നിരുന്നാലും, അത് കുളിക്കാതെ കുളികൾ നൽകിയാൽ, അതിന് ഒരു സൽക്കാരം ലഭിക്കും. കുളമ്പു ചുരണ്ടിയാൽ കാലക്രമേണ കുതിര ചവിട്ടുന്നത് നിർത്തും, കാരണം ഇത് ആവശ്യമില്ലാത്ത പെരുമാറ്റത്തിന് നെഗറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകളിലേക്കും ആവശ്യമുള്ള പെരുമാറ്റത്തിന് പോസിറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകളിലേക്കും തുറന്നുകാട്ടപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളോട്, പ്രത്യേകിച്ച് സ്കൂളിൽ നെഗറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകളേക്കാൾ പോസിറ്റീവ് റീഇൻഫോർസറുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഇന്ന് ധാരാളം ചർച്ചകൾ നടക്കുന്നു. മുൻകാലങ്ങളിൽ കൂടുതൽ ശിക്ഷ ഉപയോഗിച്ചിരുന്നു; ഇന്ന്, ക്ലാസ്സിൽ കുട്ടികളെ സഹകരിക്കുന്നതിന് കൂടുതൽ പ്രശംസ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

അപകടസാധ്യതകൾ, പാർശ്വഫലങ്ങൾ, അപകടങ്ങൾ

കണ്ടീഷനിംഗ് സംബന്ധിച്ച വിമർശനങ്ങൾ പ്രാഥമികമായി ഉന്നയിക്കുന്നത് പഠനത്തിന്റെ മറ്റ് പല വശങ്ങളും ഈ പ്രക്രിയയിൽ അവഗണിക്കപ്പെടുന്നതിനാലാണ്. മനുഷ്യരുൾപ്പെടെ മിക്ക ജീവജാലങ്ങളുടെയും സ്വാഭാവിക ജിജ്ഞാസ സ്വഭാവം, ഒരു മാതൃകയിൽ നിന്ന് പഠിക്കൽ, അതായത്, സാമൂഹികമായി ജീവിക്കുന്ന മറ്റ് മൃഗങ്ങളുടെയോ മറ്റ് മനുഷ്യരുടെയോ നിരീക്ഷിച്ച സ്വഭാവം അനുകരിക്കുക. മറ്റ് വിമർശനങ്ങൾ, കണ്ടീഷനിംഗിന് ഹാനികരമായ പെരുമാറ്റങ്ങളെ പരിശീലിപ്പിക്കാനും കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, അഭികാമ്യമല്ലാത്ത നെഗറ്റീവ് സ്വഭാവത്തെ പ്രശംസിച്ചുകൊണ്ട്. ഈ രീതിയിൽ അപകടകരമായ കടിയാകാൻ ഒരു നായയെ പരിശീലിപ്പിക്കാൻ കഴിയും. കണ്ടീഷനിംഗിന്റെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഇന്നും എവിടെയാണെന്ന് വ്യക്തമാക്കുന്നതിന് സ്കൂളിലെ നല്ലതും ചീത്തയുമായ ഗ്രേഡുകളുടെ പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ് റീഇൻ‌ഫോർ‌സറുകൾ‌ ഒരു വിശദീകരണ മാതൃകയായി ഉപയോഗിക്കാം. ഒരു കുട്ടിക്ക് അവന്റെ അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ പ്രകടനത്തിന് എല്ലായ്പ്പോഴും നല്ല ഗ്രേഡുകൾ ലഭിക്കുന്നുവെന്ന് ആദ്യം മുതൽ അനുഭവപ്പെടുന്നുണ്ടെങ്കിൽ, അവൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൾ ഇതിനകം സ്കൂളിൽ സ്ഥിരീകരിക്കപ്പെട്ടതായി അനുഭവപ്പെടുന്നു, മാത്രമല്ല കൂടുതൽ കഠിനമായി ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യും. വീട്ടിൽ, കുട്ടിക്ക് മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്നോ മറ്റ് കുടുംബാംഗങ്ങളിൽ നിന്നോ അധിക പ്രശംസ ലഭിക്കുകയും സാധൂകരിക്കപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു. അത്തരമൊരു കുട്ടി ഒരു നല്ല വിദ്യാർത്ഥിയായി വികസിക്കുന്നത് തുടരാനാണ് സാധ്യത. സ്കൂളിന്റെ തുടക്കത്തിൽ മോശം ഗ്രേഡുകൾ ലഭിക്കുന്ന ഒരു കുട്ടിയുടെ സ്ഥിതി വ്യത്യസ്തമാണ്. ഇത് ഒരു ആയി അനുഭവപ്പെടുന്നു ശിക്ഷ, വീട്ടിൽ ഒരു അധിക ശിക്ഷയായി മാതാപിതാക്കളുടെ നിരാശ, അതിനാൽ മൊത്തത്തിൽ പഠിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം നഷ്‌ടപ്പെടാം, കൂടാതെ കൂടുതലോ കുറവോ സ്കൂളിൽ പോകാൻ വിസമ്മതിക്കുന്നു.