പഠന

വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ പര്യായങ്ങൾ

പഠന, പഠന ശേഷി, പഠന ആവശ്യകതകൾ, മെമ്മറി, മെമ്മോ കഴിവ്, ആജീവനാന്ത പഠനം, പഠന പ്രശ്നങ്ങൾ, പഠന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ,

നിര്വചനം

അറിവ് നേടുന്നതിനും മാനസികവും ശാരീരികവുമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് മനുഷ്യൻ പഠിക്കണം. പഠിക്കാൻ കഴിയുന്നതിന്, ഓർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവ്, അതായത് മെമ്മറി, ഒരു അടിസ്ഥാന മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്. എന്നിരുന്നാലും, പഠനം എന്നത് വിവരങ്ങൾ സംഭരിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

പ്രത്യേകിച്ചും, പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയും ചില ബന്ധങ്ങളെ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതും പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുന്നതും ക്രമീകരിക്കുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ചില കൃത്യതകളെ തിരിച്ചറിയുന്നതും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. മനുഷ്യൻ തന്റെ ജീവിതത്തിലുടനീളം ഒരു വിധത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊന്നിൽ പഠിക്കുന്നതിനാൽ (“ജീവിതകാലം മുഴുവൻ പഠിക്കൽ”), ഒരു വ്യക്തിഗത വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ വികാസത്തെ പഠനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യമായി കണക്കാക്കാം. “പഠനം” എന്ന പദം കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന വ്യത്യസ്ത ശാസ്ത്ര മേഖലകളുണ്ട്.

പ്രത്യേകിച്ചും എപ്പോൾ പഠനത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ സംഭവിക്കുക, വ്യത്യസ്ത മേഖലകളെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നത് പ്രധാനമാണെന്ന് തോന്നുന്നു. ഈ ഘട്ടത്തിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ശാസ്ത്ര ശാഖകൾ പട്ടികപ്പെടുത്തുകയും ചുരുക്കത്തിൽ വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ ശാഖകൾക്ക് വ്യത്യസ്‌തമായ അർത്ഥമുണ്ട് പഠന പ്രശ്നങ്ങൾ (ലിങ്ക് കാണുക ബാർ) കൂടാതെ വ്യക്തിഗത മേഖലകളിലെ വിശദമായ ചർച്ചയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തും.

ന്യൂറോബയോളജി ന്യൂറോബയോളജി അതിന്റെ സ്വഭാവം പരിഗണിക്കുന്നു നാഡീവ്യൂഹം ന്യൂറോണൽ, മോളിക്യുലാർ ഏരിയയിൽ. ഇത് വ്യക്തിഗത നാഡീകോശങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനത്തെ പരിശോധിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല അവയുടെ ഇടപെടലുകളും ഫലങ്ങളും പരിശോധിക്കുന്നു. പഠന മേഖലയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഇതിനർത്ഥം നടക്കുന്ന പ്രക്രിയകൾ എന്നാണ് തലച്ചോറ് പഠന സമയത്ത് കൂടുതൽ സൂക്ഷ്മമായി നിരീക്ഷിക്കുകയും പരിശോധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പഠന മന Psych ശാസ്ത്ര പഠന മന Psych ശാസ്ത്രം പഠനത്തിന്റെ മന ological ശാസ്ത്രപരമായ പ്രക്രിയകളെയും അടിസ്ഥാന കാര്യങ്ങളെയും കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു. പഠനത്തിന്റെയും അദ്ധ്യാപനത്തിന്റെയും സിദ്ധാന്തവും പ്രയോഗവും ഡിഡാറ്റിക്സ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.

പ്രകടന പ്രശ്നങ്ങൾ - പഠന ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ

എല്ലാ പഠന ബുദ്ധിമുട്ടുകളുടെയും കേന്ദ്രത്തിൽ സാധാരണയായി പ്രകടന പ്രശ്‌നങ്ങളുണ്ട്, കുട്ടികൾ സമപ്രായക്കാരുമായി ഇടപഴകുമ്പോൾ ഇത് വ്യക്തമാകും. ഇവിടെ, വ്യക്തിഗത പ്രകടനം മറ്റ് കുട്ടികളുടെ പ്രകടനവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുന്നു, സാധാരണയായി കിൻറർഗാർട്ടൻ ഗ്രൂപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ സ്കൂൾ ക്ലാസ്. ഒരാൾ സോഷ്യൽ റഫറൻസ് മാനദണ്ഡത്തെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു.

ഈ വിശകലനം ഒരു സംസാരിക്കാൻ പര്യാപ്തമാണോ? പഠന വൈകല്യം, പഠനത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങളുടെ? നിങ്ങൾ‌ ഈ ചോദ്യത്തിന് അതെ എന്ന് ഉത്തരം നൽ‌കുകയാണെങ്കിൽ‌, ഇനിപ്പറയുന്ന വസ്‌തുതകളെക്കുറിച്ച് സംക്ഷിപ്തമായി ചിന്തിക്കുക: പ്രൈമറി സ്കൂൾ ക്ലാസ് - ഇത് ഒരു പ്രായത്തിലുള്ള (താരതമ്യേന) ഒരേ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികളുടെ ഒരു കൂട്ടമാണ്, പ്രകടന ശ്രേണിയുള്ള കുറഞ്ഞത് ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ നിന്ന് സാധ്യതയുള്ളവരിലേക്ക് ഹൈസ്കൂൾ വിദ്യാർത്ഥി അല്ലെങ്കിൽ പ്രത്യേക വിദ്യാഭ്യാസ വിദ്യാർത്ഥി. സാമൂഹിക മാനദണ്ഡവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ചില കുട്ടികൾ പല മേഖലകളിലും ദുർബലരാണെങ്കിലും, പ്രകടനം ശരാശരിയേക്കാൾ ഉയർന്നതാണെങ്കിലും ചില മേഖലകളിൽ പ്രകടമായവരുമുണ്ട്.

അതിനാൽ വ്യക്തിഗത റഫറൻസ് മാനദണ്ഡം മുകളിൽ സൂചിപ്പിച്ച സോഷ്യൽ റഫറൻസ് മാനദണ്ഡത്തിലേക്ക് ചേർക്കേണ്ടതാണ്: യഥാർത്ഥത്തിൽ ഫ്രിറ്റ്ഷെൻ വളരെ നല്ലതാണ് (അദ്ദേഹത്തിന്റെ ക്ലാസ് = സോഷ്യൽ റഫറൻസ് മാനദണ്ഡവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ), പക്ഷേ അക്ഷരവിന്യാസത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന് വലിയ (വ്യക്തിഗത) പ്രശ്നങ്ങളുണ്ട്. പ്രത്യേകിച്ചും സ്കൂളിൽ, പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് കുട്ടികളെ താരതമ്യം ചെയ്യുന്നു. വിദ്യാർത്ഥിയെ ഒരു വ്യക്തിയായി കാണുകയും അവന്റെ അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ പ്രകടനം പഠന ലക്ഷ്യത്തിന് (വസ്തുതാപരമായ റഫറൻസ് സ്റ്റാൻഡേർഡ്) കണക്കാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കുട്ടികളിലെ പഠന വൈകല്യങ്ങളും