നടപടികൾ - നിങ്ങൾക്ക് എന്തുചെയ്യാൻ കഴിയും?
അത് സ്വാഭാവികമാണെന്ന് സ്വയം സ്ഥാപിക്കണം മൊബ്ബിന്ഗ് ഓരോ രൂപത്തിലും തടയുന്നു. ഒരു വശത്ത് അനാവശ്യമായ കുറ്റപ്പെടുത്തലുകളും മറുവശത്ത് വ്യക്തിഗത കുട്ടികളെയോ ഗ്രൂപ്പുകളെയോ ഭയപ്പെടുത്തുന്ന തരത്തിൽ സാഹചര്യം മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകരും ശരിയായി വിലയിരുത്തണം. ഒരു കുട്ടി അവന്റെ അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ മാതാപിതാക്കളുടെയോ അധ്യാപകരെയോ അല്ലെങ്കിൽ വിശ്വാസമുള്ള മറ്റൊരാളുടെ അടുത്തോ ഉചിതമായ ശ്രദ്ധയോടെ വന്നാൽ, പ്രശ്നം ഗൗരവമായി കൈകാര്യം ചെയ്യേണ്ടത് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്.
പലപ്പോഴും, അവർ സഹായം ആവശ്യപ്പെടുന്ന സമയത്ത്, കുട്ടികൾ വളരെക്കാലമായി ഇരകളാകുകയും ഭീഷണിപ്പെടുത്തൽ ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. പല കുട്ടികളും സഹായം ചോദിക്കാൻ ധൈര്യപ്പെടുന്നില്ല, കാരണം "സ്നിച്ചിംഗ്" സാഹചര്യം വഷളാക്കുമെന്ന് അവർ ഭയപ്പെടുന്നു. ഇവിടെ അടയാളങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുകയും ബന്ധപ്പെട്ട കുട്ടിയെ സജീവമായി സമീപിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് രക്ഷിതാക്കളോ അധ്യാപകരോ ആണ്.
ഏത് സ്ഥലത്ത്, ഏത് സമയത്താണ്, എന്തിനാണ് കൃത്യമായി സംഭവിച്ചതെന്ന് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. അത്തരം കുറിപ്പുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കുറ്റവാളികളെയോ അവരുടെ മോശം പെരുമാറ്റമുള്ളവരുടെ മാതാപിതാക്കളെയോ നേരിടാൻ എളുപ്പമാണ്. സ്‌കൂളിൽ കുട്ടികൾ മോശമായി പെരുമാറിയെന്ന ആരോപണത്തോട് എല്ലാ മാതാപിതാക്കളും പ്രതികരിക്കണമെന്നില്ല.
എന്നിരുന്നാലും, ഏറ്റവും മോശമായ സാഹചര്യത്തിൽ, ഒരു അഭിഭാഷകനെ വിളിക്കാനും നിയമപരമായ മാർഗങ്ങളിലൂടെ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാനും കഴിയും. ഓരോ അദ്ധ്യാപകനും ഒരു പരിധിവരെ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പ്രവർത്തനമുണ്ട്, അത് ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന കാര്യത്തിൽ അവൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൾ പ്രയോഗിക്കുകയും വേണം. മൊബിംഗ് ഇര അധ്യാപികയെ സന്ദർശിക്കുകയോ അല്ലെങ്കിൽ തന്റെ ക്ലാസിലോ സ്‌കൂളിലോ ആൾക്കൂട്ട ആക്രമണം നടക്കുന്നുണ്ടെന്ന് അധ്യാപകൻ നേരിട്ട് മനസ്സിലാക്കുകയോ ചെയ്‌താൽ, എങ്ങനെ മുന്നോട്ട് പോകണം എന്നതിന് വിവിധ ഓപ്ഷനുകൾ ഉണ്ട്. ഒന്നാമതായി, കുറ്റവാളിയും ഇരയും തമ്മിൽ ഒരു കൂടിക്കാഴ്ച ഉണ്ടായിരിക്കണം, അവിടെ ഇരയ്ക്ക് സ്വതന്ത്രമായി സംസാരിക്കാം, അധ്യാപകൻ സംരക്ഷിക്കുന്നു.
പറയുന്ന കാര്യങ്ങളോടുള്ള കുറ്റവാളികളുടെ പ്രതികരണം തുടർനടപടികളെ സ്വാധീനിക്കും. ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന ഇരയുടെ കഷ്ടപ്പാടുകളെ നേരിട്ട് അഭിമുഖീകരിക്കുമ്പോൾ പ്രത്യേകിച്ചും അനുയായികൾ അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുന്നു. ഒരു അനുയായി തന്റെ സ്വന്തം മുൻകൈയിൽ മറ്റൊരു കുട്ടിയെ ഭീഷണിപ്പെടുത്താൻ തുടങ്ങുകയില്ല, മറിച്ച് ഗ്രൂപ്പിൽ മുഖം രക്ഷിക്കാനും സ്വയം ഇരയാകാതിരിക്കാനും വേണ്ടിയാണ് അങ്ങനെ ചെയ്യുന്നത്.
പ്രത്യേകിച്ച് ചെറിയ കുട്ടികളിൽ, പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെന്നപോലെ, പെരുമാറ്റവും കഥകളും ഗെയിമുകളും നല്ല രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കും. പീഡനത്തിന് ഇരയായ ഒരു വ്യക്തിക്ക് എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടുന്നുവെന്ന് അധ്യാപകൻ ആദ്യം വിവരിക്കുകയും സാഹചര്യത്തോട് കഴിയുന്നത്ര അടുത്ത് മുഴുവൻ ക്ലാസിലും വികാരങ്ങൾ വിവരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. അടുത്തതായി, ഒരു കുട്ടി ഇരയുടെ വേഷം ഏറ്റെടുക്കുകയും ഉചിതമായ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന ഒരു റോൾ പ്ലേ ഉൾപ്പെടുത്താനുള്ള സാധ്യതയുണ്ട്.
ഭീഷണിപ്പെടുത്തലിന്റെ യഥാർത്ഥ അല്ലെങ്കിൽ മുൻ ഇരയായ ഒരാൾ ഈ പങ്ക് വഹിക്കരുത്, കാരണം ഇത് കുട്ടിക്ക് അധിക വൈകാരിക സമ്മർദ്ദം മാത്രമേ ഉണ്ടാക്കൂ. കുറ്റവാളി ഇരയുടെ റോൾ ഏറ്റെടുക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, അങ്ങനെ ആ അധികാര ഘടനയിലെ വിപരീത സ്ഥാനം എത്ര ഭയാനകമാണെന്ന് കാണുക. ഇത്തരത്തിൽ, ശരിയും തെറ്റും സംബന്ധിച്ച ബോധം ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും, ഭാവിയിൽ കൂടുതൽ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്ന ആക്രമണങ്ങളിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കാനും, ബാധിച്ച കുട്ടിയെ സമൂഹത്തിലേക്ക് പുനർനിർമ്മിക്കാനും കുട്ടികളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കണം.
ഈ സമീപനത്തെ മുഴുവൻ അദ്ധ്യാപകരും പിന്തുണയ്ക്കണം, കാരണം ഒരു അധ്യാപകൻ മാത്രമല്ല ഒരു ക്ലാസിന് ഉത്തരവാദി. സഹപ്രവർത്തകരുടെ ഇടപെടൽ സ്കൂളിലുടനീളം സ്ഥിതിഗതികൾ നിരീക്ഷിക്കുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കുന്നു. നടപടികളെക്കുറിച്ച് രക്ഷിതാക്കളെയും അറിയിക്കണം. ഉദാഹരണത്തിന്, അവരുടെ കുട്ടിയെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് അവരുടെ ചുമതല.
ഈ ശ്രേണിയിലെ എല്ലാ ലേഖനങ്ങളും:
