എന്താണ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി?
ആശയവിനിമയം ജീവിതത്തിന്റെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗമാണ്. മറ്റുള്ളവരുമായി വ്യക്തമായും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതിലും ആശയവിനിമയം നടത്താൻ കഴിയുന്നത് ജീവിതത്തിന്റെ മിക്കവാറും എല്ലാ മേഖലകളിലും സജീവമായ പങ്കാളിത്തം പ്രാപ്തമാക്കുന്നു - ജോലിസ്ഥലത്തായാലും സാമൂഹികവും കുടുംബപരവുമായ അന്തരീക്ഷത്തിലായാലും. സംസാരം മനസ്സിലാക്കൽ, ഉച്ചരിക്കൽ, ഉച്ചാരണം അല്ലെങ്കിൽ മറ്റെന്തെങ്കിലും തകരാറിലാണെങ്കിൽ, ഇത് ബാധിച്ചവരെ മന്ദഗതിയിലാക്കുന്നു - പലപ്പോഴും, സാമൂഹിക ബന്ധങ്ങൾ, പ്രൊഫഷണൽ സാധ്യതകൾ, കുട്ടികളുടെ കാര്യത്തിൽ, സ്കൂൾ സാധ്യതകളും.
ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവ് പുനഃസ്ഥാപിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ അത് ആദ്യം വികസിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. ഇത് സംസാരം, ശബ്ദം, ഭാഷ എന്നിവയുടെ തകരാറുകൾ പരിശോധിക്കുകയും ചികിത്സിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വിഴുങ്ങൽ തകരാറുകളും ഈ മേഖലയുടെ ഭാഗമാണ്, കാരണം അവ സംസാരിക്കാനുള്ള കഴിവിനെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കും.
പരിശീലനം ലഭിച്ച സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റുകളുടെ അത്തരം വൈകല്യങ്ങളുടെ ചികിത്സയിലാണ് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നത്. രോഗനിർണയവും കുറിപ്പടിയും നടത്തുന്നത് ഫിസിഷ്യനാണ്. സാധാരണയായി ഫാമിലി ഡോക്‌ടർമാർ, ന്യൂമോളജിസ്റ്റുകൾ (ശ്വാസകോശ വിദഗ്ധർ), ഇഎൻടി വിദഗ്ധർ, ശിശുരോഗ വിദഗ്ധർ എന്നിവർ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.
എപ്പോഴാണ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി നടത്തുന്നത്?
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി നടപടികളുടെ ടാർഗെറ്റ് ഗ്രൂപ്പ് മുതിർന്നവരും കുട്ടികളും ഒരുപോലെയാണ്. ആപ്ലിക്കേഷന്റെ ഫീൽഡുകളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:
- ശിശുക്കളിലും പിഞ്ചുകുഞ്ഞുങ്ങളിലും ഡിസ്ഫാഗിയ (മുലകുടിപ്പിക്കൽ, ഭക്ഷണം കഴിക്കൽ, ഭക്ഷണം കഴിക്കൽ, വിഴുങ്ങൽ എന്നിവയുടെ തകരാറുകൾ)
- മുതിർന്നവരിൽ ഡിസ്ഫാഗിയ (വിഴുങ്ങൽ തകരാറുകൾ), ഉദാ: ന്യൂറോളജിക്കൽ, ജെറിയാട്രിക് രോഗങ്ങൾ അല്ലെങ്കിൽ ട്യൂമർ രോഗങ്ങളുടെ ഫലമായി.
- കുട്ടികളിലെ സംസാര വികസന വൈകല്യങ്ങൾ
- മ്യൂട്ടിസം ("സംസാരിക്കാനുള്ള ഭയം")
- ഡിസ്ലാലിയ (സ്വരസൂചക വൈകല്യം)
- ഓഡിറ്ററി പ്രോസസ്സിംഗ്, പെർസെപ്ഷൻ ഡിസോർഡേഴ്സ്
- മുരടനവും മലിനമാക്കലും
- ശബ്ദ വൈകല്യങ്ങൾ
- സ്ട്രോക്കുകൾ, മൾട്ടിപ്പിൾ സ്ക്ലിറോസിസ്, പാർക്കിൻസൺസ് രോഗം, അമിയോട്രോഫിക് ലാറ്ററൽ സ്ക്ലിറോസിസ് (ALS), ഡിമെൻഷ്യകൾ, അതുപോലെ കേൾവിക്കുറവുള്ളവരും ബധിരരുമായ ആളുകളിൽ ന്യൂറോളജിക്കൽ അല്ലെങ്കിൽ വയോജന രോഗങ്ങളുടെ പശ്ചാത്തലത്തിൽ സംസാര, ഭാഷാ തകരാറുകൾ (അഫാസിയസ്).
കുട്ടികൾക്കുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി
ചില കുട്ടികളിൽ, വിവിധ കാരണങ്ങളാൽ ഭാഷാ വികസനം വൈകുന്നു. എന്നാൽ ഏത് ഘട്ടത്തിലാണ് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി സൂചിപ്പിക്കുന്നത്? നാലാം വയസ്സിൽ, കുട്ടി ഇപ്പോഴും ഭാഷയുടെ കാര്യത്തിൽ സമപ്രായക്കാർക്ക് വളരെ പിന്നിലാണെങ്കിൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പരീക്ഷ നടത്താൻ വിദഗ്ധർ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. വികസന വൈകല്യങ്ങൾ ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകളെ ബാധിക്കും:
- ഉച്ചാരണം (ഉദാ, ലിസ്പിംഗ് അല്ലെങ്കിൽ കാസ്പറിന് പകരം ടാസ്പർ പോലുള്ള തെറ്റായ അക്ഷരങ്ങളുടെ സ്ഥിരമായ ഉപയോഗം)
- പദാവലി (വ്യക്തിഗത പദാവലി ഗണ്യമായി കുറച്ചു)
- വ്യാകരണം (ഉദാ, പ്രവർത്തന പദങ്ങളുടെ തെറ്റായ വാക്യ ക്രമം: "റീറ്റ പോയി")
- ഭാഷയുടെ ഉപയോഗം
- സംസാരത്തിന്റെ ധാരണ
- സംസാരത്തിന്റെ ഒഴുക്ക് (ഉദാ: ഇടർച്ചയും അതിന്റെ മുൻഗാമികളും)
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയിൽ നിങ്ങൾ എന്താണ് ചെയ്യുന്നത്?
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി മൂന്ന് പ്രധാന നടപടിക്രമങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്: സ്പീച്ച് തെറാപ്പി, ലാംഗ്വേജ് തെറാപ്പി, വോയ്സ് തെറാപ്പി. അടിസ്ഥാനപരമായ പരാതിയെ ആശ്രയിച്ച്, തെറാപ്പിയുടെ ഒരു രൂപമോ അവയുടെ സംയോജനമോ ഡോക്ടർ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. തുടക്കത്തിൽ, ഇത് ഒരു പ്രാരംഭ കുറിപ്പടിയാണ്, അത് ആവശ്യാനുസരണം തുടർന്നുള്ള കുറിപ്പടികൾ പിന്തുടരാം.
ഇതിന്റെ അടിസ്ഥാനം സമഗ്രമായ രോഗനിർണയമാണ്. ഇതിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, തെറാപ്പിയുടെ ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ രൂപം നിർണ്ണയിക്കപ്പെടുന്നു. ലോഗോപീഡിക് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു, ഉദാഹരണത്തിന്:
- വ്യക്തിഗത ശ്രവണ ശേഷി അളക്കുന്നതിനുള്ള ശബ്ദ ഓഡിയോഗ്രാം (ശ്രവണ വക്രം).
- സ്ട്രോബോസ്കോപ്പിക് കണ്ടെത്തലുകൾ
- ശബ്ദ നില
- ഇമേജിംഗ് നടപടിക്രമങ്ങൾ
- വോയ്സ് ഫീൽഡ് അളക്കൽ
- എൻഡോസ്കോപ്പിക്, ന്യൂറോളജിക്കൽ പരിശോധനകൾ
- സംഭാഷണ വിശകലനം
- ആച്ചൻ അഫാസിയ ടെസ്റ്റ് (AAT)
- സംസാരവും ഭാഷാ വിശകലനവും
ഭാഷാവൈകല്യചികിത്സ
സംഭാഷണ വികസനം, ഭാഷാ ഉപയോഗം, മനസ്സിലാക്കൽ എന്നിവയിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഇല്ലാതാക്കുന്നതിൽ സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ശ്രദ്ധിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, പരിമിതമായ പദാവലി, യോജിച്ച വാക്യങ്ങളിൽ സംസാരിക്കാനോ പാഠങ്ങളുടെയും ഭാഷയുടെയും അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവില്ലായ്മ എന്നിവ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളിൽ, സാധാരണയായി ഭാഷാ വികാസത്തിലെ ക്രമക്കേടുകൾ പരിഹരിക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം. ഡിസ്‌ലെക്സിയ (ഡിസ്‌കാൽക്കുലിയ) ചികിത്സയും ഈ മേഖലയുടേതാണ്.
പരിഹാരങ്ങളുടെ കാറ്റലോഗ് അനുസരിച്ച്, സ്പീച്ച് തെറാപ്പി നടപടികൾ പ്രാഥമികമായി ഇനിപ്പറയുന്നവ ലക്ഷ്യമിടുന്നു:
- ഭാഷാപരമായ ഉച്ചാരണങ്ങളുടെ തുടക്കം
- ഭാഷാപരമായ ആശയവിനിമയത്തിനായി സംസാരിക്കുന്ന ഭാഷയുടെ പരിശീലനവും സംരക്ഷണവും
- ആർട്ടിക്കുലേഷൻ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ അല്ലെങ്കിൽ നോൺ-വെർബൽ ആശയവിനിമയ സാധ്യതകൾ സൃഷ്ടിക്കൽ
- ഓഡിറ്ററി പെർസെപ്ഷൻ കഴിവിന്റെ നോർമലൈസേഷൻ അല്ലെങ്കിൽ മെച്ചപ്പെടുത്തൽ
- ആശയവിനിമയ തന്ത്രങ്ങളുടെ സ്ഥാപനം
- സംഭാഷണ ശബ്ദത്തിന്റെ സാധാരണവൽക്കരണം
- ശ്വാസനാളത്തിന്റെയും നാവിന്റെ പേശികളുടെയും അപര്യാപ്തത ഇല്ലാതാക്കൽ
- വിഴുങ്ങൽ പ്രക്രിയയുടെ മെച്ചപ്പെടുത്തലും പരിപാലനവും
ഭാഷാവൈകല്യചികിത്സ
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി, ഉച്ചാരണ പ്രശ്നങ്ങൾ, അതായത് ശരിയായ ഉച്ചാരണം, ശബ്ദ രൂപീകരണം എന്നിവയിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നു.
ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത തുടക്കത്തിനും പ്രമോഷനുമുള്ള സ്പീച്ച് തെറാപ്പി നടപടികൾക്കായി പ്രതിവിധി കാറ്റലോഗ് നൽകുന്നു:
- ഒത്തുചേരൽ
- സംസാര വേഗത
- ഏകോപന പ്രകടനം
- @ സംഭാഷണ ഉപകരണത്തിന്റെ മോട്ടോർ, സെൻസറി സ്പീച്ച് മേഖലകൾ, ശ്വസനം, ശബ്ദം, വിഴുങ്ങൽ.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി: വോയ്സ് തെറാപ്പി
വോയ്സ് തെറാപ്പി ലക്ഷ്യമിടുന്നത് ശബ്‌ദത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്താനും പരുക്കൻ അല്ലെങ്കിൽ നിർബന്ധിത തൊണ്ട ക്ലിയറിംഗ് പോലുള്ള വോക്കൽ പരാതികൾ പരിഹരിക്കാനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു.
പരിഹാരങ്ങളുടെ കാറ്റലോഗ് അനുസരിച്ച്, വോയ്സ് തെറാപ്പിയുടെ പ്രയോഗങ്ങൾ ഇവയുടെ നിയന്ത്രണം ലക്ഷ്യമിടുന്നു:
- ശ്വസനം
- ഉച്ചാരണ (ശബ്ദവും ശബ്ദ രൂപീകരണവും)
- @ ആർട്ടിക്കുലേഷൻ
- വിഴുങ്ങൽ പ്രക്രിയകൾ
മഞ്ച് അനുസരിച്ച് മാനുവൽ വോയ്സ് തെറാപ്പി ഓസ്റ്റിയോപ്പതിയുടെയും ഫിസിയോതെറാപ്പിയുടെയും ഘടകങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുകയും രോഗിയുടെ സജീവ വ്യായാമങ്ങളുമായി അവയെ സംയോജിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ശബ്ദം, ശ്വസനം, വിഴുങ്ങൽ എന്നിവയ്ക്ക് ഉത്തരവാദികളായ പേശികളുടെ പിരിമുറുക്കത്തിന്റെ അവസ്ഥ സാധാരണ നിലയിലാക്കുക എന്നതാണ് ലക്ഷ്യം.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി: വ്യായാമങ്ങൾ
സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പരിശീലനത്തിൽ, വൈവിധ്യമാർന്ന സംഭാഷണ, ഭാഷാ വ്യായാമങ്ങളും മോട്ടോർ പരിശീലന യൂണിറ്റുകളും പ്രോഗ്രാമിലുണ്ട്. രോഗനിർണയത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, സ്പീച്ച് തെറാപ്പിസ്റ്റ് ഒരു വ്യക്തിഗത തെറാപ്പിയും വ്യായാമ പദ്ധതിയും തയ്യാറാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, രോഗബാധിതരായവർ മുഴങ്ങുന്ന വ്യായാമങ്ങളിലൂടെ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ, അക്ഷരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ശരിയായ ഉച്ചാരണം പരിശീലിപ്പിക്കുന്നു.
വാക്കാലുള്ള ജിംനാസ്റ്റിക്സ് സംസാരിക്കുന്ന ഉപകരണങ്ങൾ അഴിച്ചുമാറ്റാനും അവ കൂടുതൽ ബോധപൂർവ്വം ഉപയോഗിക്കാനും സഹായിക്കും. വിഴുങ്ങാനും ശ്വസിക്കാനുമുള്ള വ്യായാമങ്ങളും ഉറക്കെ വായിക്കുന്നതും രോഗബാധിതനായ വ്യക്തിയെ വ്യക്തമായും മനസ്സിലാക്കാവുന്നതിലും സംസാരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. മറ്റ് വ്യായാമങ്ങൾ ഗ്രഹിക്കാനും ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.
എന്നിരുന്നാലും, പല സ്പീച്ച് തെറാപ്പി വ്യായാമങ്ങളും സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പരിശീലനങ്ങളിൽ മാത്രമല്ല ലഭ്യമാകുന്നത്: ഹോം വ്യായാമങ്ങൾ പരിശീലനത്തെ പൂർത്തീകരിക്കുകയും പഠിച്ച കാര്യങ്ങൾ ഫലപ്രദമായി ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഉദാഹരണം: വീട്ടിലിരുന്ന് ഡിസാർത്രിയ വ്യായാമം
- സംഗ്രഹം: ഒന്നിനുപുറകെ ഒന്നായി, a, e, i, o, u എന്നീ സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചത്തിൽ ദീർഘനേരം മുഴക്കുക. സ്വരാക്ഷരത്തിന് 10 തവണ ആവർത്തിക്കുക, ദിവസത്തിൽ മൂന്ന് തവണ പരിശീലിക്കുക.
- ഉയർന്നതും താഴ്ന്നതും: ഓരോ സ്വരാക്ഷരവും ഒരിക്കൽ വളരെ താഴ്ന്ന ശബ്ദത്തിലും പിന്നീട് വളരെ ഉയർന്ന ശബ്ദത്തിലും പറയുക.
- ടാർഗെറ്റഡ് പ്രാക്ടീസ്: ഉച്ചരിക്കാൻ പ്രത്യേകിച്ച് ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള വാക്കുകൾ എഴുതുക, പ്രത്യേകിച്ച് തീവ്രമായി പരിശീലിക്കുക.
വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വിവിധ പുസ്തകങ്ങളിൽ നിങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ ഉദാഹരണങ്ങളും നിർദ്ദേശങ്ങളും കണ്ടെത്താം. ഇന്റർനെറ്റ് ഡൗൺലോഡ് ചെയ്യുന്നതിനായി നിരവധി പ്രായോഗിക വ്യായാമങ്ങളും വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങളുടെ പരിശീലന യൂണിറ്റുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും എല്ലായിടത്തും ഉണ്ടായിരിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, ഒരു സ്പീച്ച് തെറാപ്പി ആപ്പ് ഉപയോഗിക്കുന്നത് നല്ലതാണ്. ഉപയോഗിക്കാൻ എളുപ്പവും മനസ്സിലാക്കാൻ എളുപ്പവുമാണ്, ലോഗോപെഡിക് വ്യായാമങ്ങൾ ദൈനംദിന ജീവിതത്തിൽ എളുപ്പത്തിൽ സംയോജിപ്പിക്കാൻ കഴിയും.
കുട്ടികൾക്കായി, ഒരു പുസ്തകം, ആപ്പ് അല്ലെങ്കിൽ ഓൺലൈൻ വ്യായാമ സാമഗ്രികളുടെ രൂപത്തിൽ പ്രത്യേക സാമഗ്രികൾ ഉണ്ട്. വീട്ടിലും യാത്രയിലും കളിയായ രീതിയിൽ ലോഗോപെഡിക് തെറാപ്പി തുടരാൻ ഇത് അനുവദിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണം: വീടിനുള്ള ശിശുസൗഹൃദ ഓറൽ മോട്ടോർ വ്യായാമങ്ങൾ
- ചുണ്ടുകൾക്ക് വ്യായാമം: വൈക്കോൽ ഉപയോഗിച്ചോ അല്ലാതെയോ ബാത്ത് ടബ്ബിൽ ബബ്ലിംഗ് ചെയ്യുക, റബ്ബർ മൃഗങ്ങളെ ഊതുക, കടലാസിലോ കോർക്കിലോ ഉണ്ടാക്കിയ കപ്പലുകൾ ഊതുക, കൈകളില്ലാതെ ഉപ്പ് വിറകു തിന്നുക.
- നാവ് വ്യായാമം: ഭക്ഷണം നക്കുമ്പോൾ ചുണ്ടുകളിൽ നിന്ന് അവശിഷ്ടങ്ങൾ.
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയുടെ അപകടസാധ്യതകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
സ്പീച്ച് തെറാപ്പിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രത്യേക അപകടങ്ങളൊന്നുമില്ല. ചികിത്സ നേരത്തെ ആരംഭിച്ചാൽ, സംസാരത്തിലോ ഭാഷയിലോ ഉള്ള തകരാറുകൾ ഗണ്യമായി കുറയ്ക്കാൻ നല്ല സാധ്യതയുണ്ട്.
