പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ ഓപ്പൺ ടീച്ചിംഗ് എങ്ങനെയുണ്ട്?
ഓപ്പൺ ഇൻസ്ട്രക്ഷൻ എന്ന തത്വം നടപ്പിലാക്കുന്ന ചില പ്രാഥമിക വിദ്യാലയങ്ങൾ മാത്രമാണ് ജർമ്മനിയിലുള്ളത്. ഒരു പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിൽ പ്രബോധനം ആരംഭിക്കുന്നത് ഒരു പരിധിവരെ അതാത് സ്കൂളിനെയും ഓപ്പൺ ഇൻസ്ട്രക്ഷനെക്കുറിച്ചുള്ള അതിന്റെ ധാരണയെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു, കാരണം പ്രബോധനത്തിന്റെ തുടക്കത്തെക്കുറിച്ച് മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച ആശയമോ നിർവചനമോ ഇല്ല. കൂടാതെ, അധ്യാപകരുടെ പെഡഗോഗിക്കൽ സ്വാതന്ത്ര്യം, തുറന്ന അദ്ധ്യാപനം എന്ന പൊതു ആശയം വ്യക്തിഗതമായി നടപ്പിലാക്കാൻ അവരെ പ്രാപ്തരാക്കുന്നു.
പെഷലിന്റെ മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ കുട്ടികൾ പോലും അവരുടെ സ്വന്തം ഉത്തരവാദിത്തത്തിൽ പഠിക്കുകയും അവർ ചെയ്യുന്നതും പഠിക്കുന്നതും സ്വയം തീരുമാനിക്കാൻ അനുവദിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സൗ ജന്യം പഠന ഒരു നിശ്ചിത ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ നടക്കുന്നു, അതിനാൽ കുട്ടികൾക്ക് ഓറിയന്റേഷൻ കുറവായിരിക്കില്ല. അതനുസരിച്ച്, ഒരു എലിമെന്ററി സ്കൂളിലെ തുറന്ന നിർദ്ദേശങ്ങൾ ലെയ്സർ-ഫെയർ പെഡഗോഗിയുമായി ആശയക്കുഴപ്പത്തിലാക്കരുത്. പിന്നാക്കം നിൽക്കുന്ന കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേക ശ്രദ്ധ നൽകുകയും അവർക്ക് വ്യക്തിഗത പിന്തുണ നൽകുകയും ചെയ്യുന്നു.
തുറന്ന അധ്യാപനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാര മാനദണ്ഡങ്ങൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
തുറന്ന അധ്യാപനത്തിന്റെ ഗുണനിലവാരം വിലയിരുത്താൻ പ്രയാസമാണ്. അധ്യാപകൻ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സജീവ പിന്തുണയായിരിക്കണം. വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് ഏകാന്തത അനുഭവപ്പെടാതിരിക്കാനും ചോദ്യങ്ങൾക്കായി എപ്പോഴും ബന്ധപ്പെടുന്ന വ്യക്തി ഉണ്ടായിരിക്കാനും അദ്ദേഹത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം വളരെ പ്രധാനമാണ്. കൂടാതെ, അധ്യാപകരിൽ നിന്ന് ലക്ഷ്യബോധമുള്ളതും വ്യത്യസ്തവുമായ ഫീഡ്‌ബാക്ക് പതിവായി വരണം.
ദി പഠന മെറ്റീരിയലുകൾ ഒരു വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതും എന്നാൽ അതിരുകടന്നതുമായ പഠന പ്രവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രതിഫലനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുകയും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും വേണം. ക്ലാസ് മാനേജ്‌മെന്റിന് സജീവവും കാര്യക്ഷമവുമായ ഉപയോഗം ഉണ്ടായിരിക്കണം പഠന വിദ്യാർത്ഥികൾ പരസ്പരം ശല്യപ്പെടുത്താതെ പരസ്പരം പിന്തുണയ്ക്കുന്ന സമയം. മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളെ ശല്യപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ അൽപ്പം ബഹളമുണ്ടാക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഗ്രൂപ്പുകൾ പിൻവലിക്കാൻ ആവശ്യമായ മുറികൾ ഉണ്ടെന്നത് പ്രത്യേകിച്ചും പ്രധാനമാണ്.
ഓപ്പൺ ക്ലാസുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് എങ്ങനെയിരിക്കും?
ഓപ്പൺ ഇൻസ്ട്രക്ഷനിൽ ഉൾപ്പെടുത്തൽ നടപ്പിലാക്കുന്നത് വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കാരണം ഉൾപ്പെടുത്തൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് പ്രത്യേക ആവശ്യക്കാരായ അധ്യാപകരിൽ നിന്നും അധ്യാപകരിൽ നിന്നും പ്രത്യേക പ്രോത്സാഹനവും പിന്തുണയും ആവശ്യമാണ്. മിക്ക കേസുകളിലും അത്തരം കുട്ടികൾക്ക് സ്വതന്ത്രമായി പഠിക്കാനും സ്വന്തം സമയം വിജയകരമായി കൈകാര്യം ചെയ്യാനും വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്. കൂടാതെ, സ്വതന്ത്രമായി തിരഞ്ഞെടുത്ത സാമൂഹിക രൂപം, ജനപ്രീതി കുറഞ്ഞ വിദ്യാർത്ഥികളെ ക്ലാസിലെ ബാക്കിയുള്ളവരിൽ നിന്ന് ഒഴിവാക്കുന്നതിന് കാരണമാകാം.
ഉൾപ്പെടുത്തൽ പ്രക്രിയയുടെ ഭാഗമായി മുഖ്യധാരാ സ്കൂളുകളിൽ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യക്തമായ ഒരു നേട്ടം, അവർക്ക് സ്വന്തം വേഗതയിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും, മറ്റ് ക്ലാസ് അംഗങ്ങളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ പ്രകടനത്തിലെ വ്യത്യാസം നിരന്തരം അനുഭവപ്പെടില്ല എന്നതാണ്. ഓപ്പൺ ഇൻസ്ട്രക്ഷൻ ഉള്ള ചില സ്കൂളുകളിൽ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളെ പ്രവേശിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, മറ്റുള്ളവയിൽ ഇത് വളരെ കുറവാണ്.
