വികസന കമ്മി
വായനയിലും അക്ഷരവിന്യാസത്തിലും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള പല കുട്ടികളും സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുമ്പോൾ വികസന കാലതാമസം കാണിക്കുന്നു. ഈ കുട്ടികൾ സ്കൂളിൽ പ്രവേശിക്കുമ്പോൾ ആവശ്യമായ എല്ലാ മേഖലകളിലും ആവശ്യമായ പക്വത ഇതുവരെ വികസിപ്പിച്ചിട്ടില്ല എന്ന വസ്തുതയാണ് ഇതിന്റെ ഫലമായി ഉണ്ടാകുന്ന സ്കൂൾ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് കാരണം. വികസന കാലതാമസം സംബന്ധിച്ച്, ഇവ തമ്മിൽ വേർതിരിക്കേണ്ടതാണ്: പലപ്പോഴും, മാനസിക - സ്കൂൾ പ്രവേശനത്തിൽ വൈകാരിക വികസനം വേണ്ടത്ര കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല. ഒരു കുട്ടിയുടെ മാനസികവും വൈകാരികവുമായ വികാസം വിലയിരുത്തുന്നതിന്, കുറഞ്ഞത് ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകളെങ്കിലും എല്ലായ്പ്പോഴും ചോദ്യം ചെയ്യപ്പെടണം:
- ശാരീരിക വികസനം
- ഫിസിക്കൽ ലോഡ് കപ്പാസിറ്റി
- വൈജ്ഞാനികവും ബൗദ്ധികവുമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം (ഉദാ: അളവും രൂപവും മനസ്സിലാക്കൽ, വേർതിരിക്കാനുള്ള കഴിവ് (വ്യത്യാസങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ്), ഏകാഗ്രത)
- ഭാഷാ വികസനം
- സ്വാതന്ത്ര്യസമരം
- സാമൂഹിക കഴിവ്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ ചേരാനുള്ള കഴിവ് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിലൂടെ (വിദേശ കുട്ടികൾ അതിൽ ഉൾപ്പെട്ടിട്ടുണ്ടെങ്കിലും)
- പങ്ക് € |
- ശാരീരിക വികസനം, അത് നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും, ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു സ്കൂൾ മെഡിക്കൽ പരിശോധന.
- മാനസിക-വൈകാരിക വികസനം, അത് വിലയിരുത്താൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, കൂടാതെ ഒരു കുട്ടിയുടെ ശാരീരികവും മാനസികവും സാമൂഹികവുമായ വികസനം ഉൾപ്പെടുന്നു.
ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനും ശ്രദ്ധിക്കാനുമുള്ള കഴിവ് കുറയുന്നതിനാൽ, സ്കൂൾ പരിസരങ്ങളിൽ പലപ്പോഴും വിടവുകളും ബലഹീനതകളും ഉണ്ടാകുന്നു, ഇത് പ്രശ്‌നകരമായ സാഹചര്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു.
തത്വത്തിൽ, സംയോജനം ഡിസ്ലെക്സിയ ഒപ്പം ADHD സാധ്യമായതും സങ്കൽപ്പിക്കാവുന്നതുമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് കൂടുതൽ പതിവാണ്, അതിനാൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് കുറയുന്നതിന്റെ ഫലമായി സ്കൂളിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകാനുള്ള സാധ്യത കൂടുതലാണ്, അങ്ങനെ അത് മറ്റ് മേഖലകളിലേക്ക് വ്യാപിക്കുന്നു (ഉദാ. ഗണിതശാസ്ത്രം). ഈ സാഹചര്യത്തിൽ ഭാഗികമായ പ്രകടന ബലഹീനതയില്ല (ഡിസ്ലെക്സിയ), പകരം വായനയും അക്ഷരവിന്യാസവും ബലഹീനത (LRS).
അനുബന്ധ വിഷയങ്ങൾ
ഞങ്ങളുടെ “പഠനത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ” പേജിൽ ഞങ്ങൾ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച എല്ലാ വിഷയങ്ങളുടെയും ഒരു ലിസ്റ്റ് ഇവിടെ കാണാം: പഠന പ്രശ്നങ്ങൾ AZ
- ADHD
- പരസ്യങ്ങൾ
- ഡിസ്കാൾക്കുലിയ
- ഉയർന്ന സമ്മാനം
- ഏകാഗ്രതയുടെ അഭാവം
- സംസാര വൈകല്യങ്ങൾ
- വിദ്യാഭ്യാസ ഗെയിമുകൾ
