ഡിസ്‌ലെക്‌സിയ രോഗനിർണയം

ഡിസ്ലെക്സിയ, ഡിസ്‌ലെക്‌സിയ, ഡിസ്‌ലെക്‌സിയ ഇൻസുലേറ്റഡ് അല്ലെങ്കിൽ സർക്കിൾസ്ക്രിപ്ഡ് റീഡിംഗ് ആൻഡ് സ്പെല്ലിംഗ് ബലഹീനത, എൽ‌ആർ‌എസ്, റീഡിംഗ് ആൻഡ് സ്പെല്ലിംഗ് ഡിസോർഡർ, ഭാഗിക പ്രകടന ബലഹീനത, ഭാഗിക പ്രകടന തകരാറ്.

നിര്വചനം

രോഗനിർണയം ഡിസ്ലെക്സിയ ലിഖിത ഭാഷാ പ്രദേശത്ത് അപര്യാപ്തമായ അധ്യാപനം മൂലമല്ല, ഡിസ്ലെക്സിയയുടെ പ്രദേശവുമായി മാത്രം ബന്ധപ്പെട്ട പ്രശ്നങ്ങളുണ്ടെന്ന് കാണിക്കുന്ന നിരീക്ഷണങ്ങളുടെ ഫലമാണിത്. രോഗലക്ഷണങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു പ്രത്യേക സ്വഭാവമുള്ളതാണ്, അതിനർത്ഥം എല്ലാ ലക്ഷണങ്ങളും എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരു കുട്ടിക്ക് ബാധകമല്ല. നേരെമറിച്ച്, പുതിയ ലക്ഷണങ്ങൾ എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രത്യക്ഷപ്പെടാമെന്നതിനാൽ, രോഗലക്ഷണങ്ങളുടെ ഒരു ലിസ്റ്റ് ഒരിക്കലും പൂർണ്ണമാണെന്ന് അവകാശപ്പെടാൻ കഴിയില്ല.

എന്നിരുന്നാലും, ഒരു ചട്ടം പോലെ, ഡിസ്ലെക്സിക് കുട്ടികളിൽ ഇനിപ്പറയുന്ന ലക്ഷണങ്ങൾ വീണ്ടും വീണ്ടും കാണാൻ കഴിയും:

• പതുക്കെ നിർത്തുന്നു

എന്ന ആശയത്തിലെ ചരിത്രപരമായ മാറ്റത്തിന് സമാനമാണ് ഡിസ്ലെക്സിയ, രോഗനിർണയത്തിലെ വ്യത്യാസങ്ങളും ശ്രദ്ധേയമാണ്. ഇന്നും വ്യത്യസ്തമായ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമങ്ങളും സമീപനങ്ങളും ഉണ്ട്. തത്വത്തിന്റെ കാര്യത്തിൽ, ഡിസ്ലെക്സിയയുടെ പ്രദേശത്ത് പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകുന്നത് തരം പിശകുകൾ (നിർവചനം കാണുക) ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും മറ്റ് സാധാരണ ലക്ഷണങ്ങൾ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകനും തമ്മിൽ ഒരു ചർച്ച നടക്കണം.

ചട്ടം പോലെ, ആദ്യത്തെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമങ്ങൾ ഇതിനകം സ്കൂളിൽ നടക്കാം. കൂടുതൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമങ്ങൾ (ഇന്റലിജൻസ് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് പോലുള്ളവ) ആവശ്യമായി വന്നാൽ, സ്കൂൾ സൈക്കോളജി സേവനത്തെ വിളിക്കാൻ കഴിയും. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ കൗൺസിലിംഗ് കേന്ദ്രങ്ങളുമായോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കുട്ടിയും യുവജന മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനുമായി ബന്ധപ്പെടാം.

ചട്ടം പോലെ, ഒരു പ്രാഥമിക സംഭാഷണത്തോടെ ഒരു ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമം ആരംഭിക്കണം. അഭിമുഖത്തിനിടയിൽ, വ്യക്തിഗത സംഭവങ്ങൾ ചർച്ചചെയ്യാം, ഇത് വായനയുടെയും അക്ഷരപ്പിശകിന്റെയും (ഡിസ്ലെക്സിയ) സാന്നിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, നേരത്തെയുള്ള, പ്രീ-, പെരി അല്ലെങ്കിൽ പ്രസവാനന്തര സംഭവങ്ങൾ ഇവ ആയിരിക്കും ബാല്യകാല രോഗങ്ങൾ, കുടുംബം, സ്കൂൾ സാഹചര്യം, ജോലി പെരുമാറ്റം, സമ്മർദ്ദ സാഹചര്യങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യൽ തുടങ്ങിയവ.

ആദ്യത്തെ കോൺ‌ടാക്റ്റ് അഭിമുഖത്തിന് ശേഷം മാത്രമേ സ്റ്റാൻ‌ഡേർ‌ഡ് ടെസ്റ്റ് നടപടിക്രമങ്ങൾ‌ ഉപയോഗിക്കാവൂ, അത് കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ച് നിഗമനങ്ങളിൽ‌ എത്തിച്ചേരാൻ‌ കഴിയും. ചട്ടം പോലെ, ഒരു ഇന്റലിജൻസ് പരിശോധനയും വായന, അക്ഷരവിന്യാസ പരിശോധനയും നടത്തുന്നു. ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് ഒരു പേര് നൽകുക മാത്രമല്ല, പ്രാഥമികമായി ടാർഗെറ്റുചെയ്‌തതും വ്യക്തിഗതവുമായ പിന്തുണ നൽകുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാനാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്.

“ഫോർഡെർൻ”, “ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്” എന്നീ രണ്ട് പദങ്ങൾ “ഫോർഡെർഡിയാഗ്നോസ്റ്റിക്” എന്ന സംയുക്ത പദമായി മാറുന്നു, അവയിലെ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ ചുവടെ ചർച്ചചെയ്യുന്നു. പ്രത്യേകിച്ചും പിശകുകളുടെ തരങ്ങൾ (നിർവചനം കാണുക) ശേഖരിക്കപ്പെടുകയും മറ്റ് സാധാരണ ലക്ഷണങ്ങൾ പ്രകടമാവുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ, മാതാപിതാക്കളും അധ്യാപകനും തമ്മിൽ ഒരു ചർച്ച നടക്കണം. ചട്ടം പോലെ, ആദ്യത്തെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമങ്ങൾ ഇതിനകം സ്കൂളിൽ നടക്കാം.

കൂടുതൽ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമങ്ങൾ (ഇന്റലിജൻസ് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് പോലുള്ളവ) ആവശ്യമായി വന്നാൽ, സ്കൂൾ സൈക്കോളജി സേവനത്തെ വിളിക്കാൻ കഴിയും. നിങ്ങളുടെ പ്രദേശത്തെ വിദ്യാഭ്യാസ കൗൺസിലിംഗ് കേന്ദ്രങ്ങളുമായോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു കുട്ടിയും യുവജന മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനുമായി ബന്ധപ്പെടാം. ചട്ടം പോലെ, ഒരു പ്രാഥമിക സംഭാഷണത്തോടെ ഒരു ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമം ആരംഭിക്കണം.

അഭിമുഖത്തിനിടയിൽ, വ്യക്തിഗത സംഭവങ്ങൾ ചർച്ചചെയ്യാം, ഇത് വായനയുടെയും അക്ഷരപ്പിശകിന്റെയും (ഡിസ്ലെക്സിയ) സാന്നിധ്യത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് നയിച്ചേക്കാം. ഉദാഹരണത്തിന്, നേരത്തെയുള്ള, പ്രീ-, പെരി അല്ലെങ്കിൽ പ്രസവാനന്തര സംഭവങ്ങൾ ഇവ ആയിരിക്കും ബാല്യകാല രോഗങ്ങൾ, കുടുംബം, സ്കൂൾ സാഹചര്യം, ജോലി പെരുമാറ്റം, സമ്മർദ്ദ സാഹചര്യങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യൽ തുടങ്ങിയവ. ആദ്യത്തെ കോൺടാക്റ്റ് അഭിമുഖത്തിന് ശേഷം മാത്രമേ സ്റ്റാൻഡേർഡ് ടെസ്റ്റ് നടപടിക്രമങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കാവൂ, അത് കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത പ്രകടനത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാം.

ചട്ടം പോലെ, ഒരു ഇന്റലിജൻസ് പരിശോധനയും വായന, അക്ഷരവിന്യാസ പരിശോധനയും നടത്തുന്നു. ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് ഒരു പേര് നൽകുക മാത്രമല്ല, പ്രാഥമികമായി ടാർഗെറ്റുചെയ്‌തതും വ്യക്തിഗതവുമായ പിന്തുണ നൽകുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാനാണ് ലക്ഷ്യമിടുന്നത്. “ഫോർഡെർൻ”, “ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്” എന്നീ രണ്ട് പദങ്ങൾ “ഫോർഡെർഡിയാഗ്നോസ്റ്റിക്” എന്ന സംയുക്ത പദമായി മാറുന്നു, അവയിലെ ഉള്ളടക്കങ്ങൾ ചുവടെ ചർച്ചചെയ്യുന്നു.

ഒരു രോഗനിർണയം നടത്തുന്നതിന് ഉള്ളടക്കമില്ലാത്ത ഒരു ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് നടപടിക്രമത്തെ വിവരിക്കുന്നതിന് “ഫർഡെർഡിയാഗ്നോസിറ്റ്ക്” എന്ന പദം ഉപയോഗിക്കുന്നു, മാത്രമല്ല ഉചിതമായ പിന്തുണയും ചികിത്സയും സംബന്ധിച്ച് നിർദ്ദിഷ്ട പ്രസ്താവനകൾ നടത്താമെന്നും അവകാശപ്പെടുന്നു. “ഡിസ്‌ലെക്‌സിയ” നിർണ്ണയിക്കുന്നതിലൂടെ അത് ഒഴിവാക്കുക എന്നതാണ് പുരോഗതി ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന്റെ ലക്ഷ്യം. ”എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളുടെയും അടിസ്ഥാന തിന്മ തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടുണ്ട്, ഒരാൾക്ക് ഇപ്പോൾ രോഗനിർണയത്തിൽ വിശ്രമിക്കാം. പ്രത്യേകിച്ചും 70 കളിലും 80 കളിലും ഡിസ്ലെക്സിയയെ “മങ്ങൽ” ആയി പ്രഖ്യാപിച്ചപ്പോൾ, ഡിസ്ലെക്സിയയുടെ രോഗനിർണയം ഡിസ്ലെക്സിയ ചികിത്സയിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ ഒഴിവാക്കാനുള്ള അവസരമായിരുന്നു. മറിച്ച്, ഈ നിർദ്ദിഷ്ട രോഗനിർണയം നിർദ്ദിഷ്ട വ്യായാമത്തിലൂടെ പ്രശ്നങ്ങളെ നേരിടാൻ സഹായിക്കും.

ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ, ഒരു പിശക് രോഗനിർണയം പിശകുകൾ വിലയിരുത്തുകയും അവയെ വ്യത്യസ്‌തമായി നിർണ്ണയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു പഠന കൂടാതെ പ്രദേശങ്ങളെ ഒരു പ്രത്യേക രീതിയിൽ പിന്തുണയ്ക്കുക. ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, “ഫോർഡെർഡിയാഗ്നോസ്റ്റിക്” എന്ന പദം രണ്ട് ഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു. ഒരു വശത്ത്, വ്യത്യസ്ത ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിന് is ന്നൽ നൽകുന്നു, മറുവശത്ത്, ഈ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് വ്യക്തിഗതമായി അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള പിന്തുണയെക്കുറിച്ച് നിർദ്ദിഷ്ട പ്രസ്താവനകൾ നടത്തുമെന്ന് ഒരാൾ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.

പ്രമോഷൻ + ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ് = പ്രമോഷൻ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്. ഒരു പ്രമോഷൻ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു:

• അടിസ്ഥാന കഴിവുകളുടെ വിശകലനവും ആദ്യത്തെ സാധാരണ പ്രശ്നങ്ങൾ കാണിക്കുന്ന ഒരു പഠന നിരീക്ഷണവും (മുകളിൽ കാണുക)
• ഒരു കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങളും അസാധാരണത്വങ്ങളും തിരിച്ചറിയൽ (പ്രീ-, പെരി-, പ്രസവാനന്തര പ്രോബാമുകൾ, കുടുംബത്തിനുള്ളിലെ വായനാ ഉപഭോഗം കുറയുന്നു, മാതാപിതാക്കളുടെ റോൾ മോഡൽ സ്വഭാവം)
• ഇന്റലിജൻസ് ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്സ്, അതുവഴി ലിഖിത ഭാഷയെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള ഇന്റലിജൻസ് ടെസ്റ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ ശ്രദ്ധിക്കണം. അത്തരം ഇന്റലിജൻസ് ടെസ്റ്റുകളെ “നോൺ-വെർബൽ ഇന്റലിജൻസ് ടെസ്റ്റുകൾ” എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

  നിലവിലുള്ള പ്രശ്‌നങ്ങൾ‌ കാരണം ബുദ്ധി നഷ്ടപ്പെടാതിരിക്കാനാണ് അവ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്

ലിഖിത ഭാഷ സ്വായത്തമാക്കുന്നതിന് പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുള്ള അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങളാണ് അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ എന്ന് മനസ്സിലാക്കുന്നു. വായന, (നിയമപരമായ) എഴുത്ത് കഴിവുകൾ എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു

• മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ (= ഒരു വാക്ക് എങ്ങനെ എഴുതാമെന്ന അറിവും ഈ അറിവിന്റെ വിറ്റുവരവും)
• ശബ്‌ദങ്ങൾ വിശകലനം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് (ശബ്‌ദം = വാക്കിൽ സംസാരിക്കുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ, അക്ഷരവിന്യാസത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി (A, Be, Ce), ഈ പദത്തിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ മാത്രമേ ഉച്ചരിക്കൂ: TREE - B AU M, ഇവിടെ B BE എന്ന് സംസാരിച്ചിട്ടില്ല, AU, A, U എന്നിങ്ങനെ സംസാരിക്കുന്നില്ല, M ഇഎം ആയി സംസാരിക്കുന്നില്ല)
• ഓഡിറ്ററി വിവേചന കഴിവുകൾ (ചെവികളുമായുള്ള ചെറിയ വ്യത്യാസങ്ങൾ പോലും മനസ്സിലാക്കാനുള്ള കഴിവ്, ഉദാ: ശബ്ദങ്ങളിൽ: ബിഡി, ജി കെ,… അല്ലെങ്കിൽ വാക്കുകളിൽ: ട്ര ous സറുകൾ - മുയൽ മുതലായവ)
• കൈനസ്തെറ്റിക് വിവേചന കഴിവുകൾ (= ചലനങ്ങൾ നടത്താനും അവ മനസ്സിലാക്കാനുമുള്ള കഴിവ്.

  ലിഖിത ഭാഷ സ്വായത്തമാക്കുന്ന മേഖലയിൽ, ഇത് സംഭാഷണ ഉപകരണത്തിന്റെ മികച്ച ചലനങ്ങളെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, ഉദാ

ഡിസ്‌ലെക്‌സിയ (ഭാഗിക പ്രകടന ബലഹീനത) സാധാരണ ബുദ്ധിക്ക് മുകളിലുള്ളതിനെ സൂചിപ്പിക്കുന്നു. പ്രദേശത്തെ ഒറ്റപ്പെടലിൽ പ്രശ്നങ്ങൾ സംഭവിക്കുന്നു ഇന്റലിജൻസ് അളക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഇന്റലിജൻസ് ടെസ്റ്റ് വ്യത്യാസപ്പെടുന്നു. ഇന്റലിജൻസ് ഘടകങ്ങൾ പൊതുവായി സാധുവായ ഒരു അളവുകോലല്ല, മറിച്ച് ഒരു പ്രത്യേക ടെസ്റ്റ് നടപടിക്രമവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് നിലവിലെ ഇന്റലിജൻസ് അവസ്ഥയെ മാത്രം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ, ഏത് നടപടിക്രമങ്ങളാണ് ഉപയോഗിച്ചതെന്ന് ഒരു വിദഗ്ദ്ധ അഭിപ്രായത്തിൽ ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്.

ഇന്റലിജൻസ് ഘടകത്തെ നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനും ഇന്റലിജൻസ് അളക്കുന്നതിനും വ്യക്തിയുടെ വികസനത്തിന്റെ അവസ്ഥയ്ക്കും വ്യത്യസ്ത നടപടിക്രമങ്ങൾ ഉള്ളതിനാൽ, കുറച്ച് ടെസ്റ്റ് നടപടിക്രമങ്ങൾ മാത്രമേ ഇവിടെ ഉദാഹരണങ്ങളായി ചർച്ചചെയ്യപ്പെടുകയുള്ളൂ. ഒരു വശത്ത്, HAWIK (Hamburger Wechsler Intelligenztest fr Kinder), CFT (കൾച്ചർ ഫെയർ ഇന്റലിജൻസ് ടെസ്റ്റ്) എന്നിവ പതിവായി ഉപയോഗിക്കുന്നതാണ് ഇതിന് കാരണം. വിവിധ ഉപവിഭാഗങ്ങളിലൂടെയുള്ള HAWIK പരിശോധനകൾ: ചിത്രം പൂർത്തീകരണം, പൊതുവിജ്ഞാനം, കമ്പ്യൂട്ടേഷണൽ ചിന്ത മുതലായവ.

പ്രായോഗിക, വാക്കാലുള്ള, പൊതുവായ ബുദ്ധി. നിയമങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനും ചില പ്രത്യേകതകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുമുള്ള കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിഗത കഴിവ് CFT അളക്കുന്നു. വാക്കേതര പ്രശ്‌ന തിരിച്ചറിയലിനും പരിഹാരത്തിനും കുട്ടിക്ക് എത്രത്തോളം കഴിവുണ്ടെന്നും ഇത് അളക്കുന്നു. അഞ്ച് വ്യത്യസ്ത ഉപവിഭാഗങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്നതാണ് പരിശോധന.