വിശാലമായ അർത്ഥത്തിൽ പര്യായങ്ങൾ
പ്രസ്ഥാനം കിന്റർഗാർട്ടൻ, പ്രീ-സ്‌കൂൾ പ്രായത്തിലുള്ള ചലനം, പ്രസ്ഥാന ഏകോപനം
അവതാരിക
ശിശുക്കൾ, പിഞ്ചുകുഞ്ഞുങ്ങൾ, പ്രീസ്‌കൂളർമാർ എന്നിവരുടെ ചലനത്തെ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് ഇനിപ്പറയുന്ന വിവരങ്ങൾ സഹായിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള ചലനത്തെ ചലനത്തിൽ നിന്ന് വ്യക്തമായി വേർതിരിക്കേണ്ടതാണ് ബാല്യം. ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യം കുട്ടിയുടെ സ്വാതന്ത്ര്യവും സാമൂഹിക സ്വഭാവവും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക എന്നതാണ്.
മുൻ‌ഭാഗത്ത് സ്വയം-കഴിവ്, പ്രൊഫഷണൽ കഴിവ്, സാമൂഹിക കഴിവുകൾ എന്നിവയുണ്ട്. ഇനിപ്പറയുന്ന ഉപദേശപരമായ തത്ത്വങ്ങൾ പരിഗണിക്കേണ്ടതുണ്ട്: വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് പുറമേ ഏകോപന കഴിവുകൾ, ശിശുക്കൾക്ക് ശാരീരിക അനുഭവം, സ്വയം അവബോധം, സെൻസറി അനുഭവം, സാമൂഹിക അനുഭവം, ഭ material തിക അനുഭവം എന്നിവ നേടണം. - കുട്ടികളുടെ അനുരൂപത
- തുറന്നത
- സന്നദ്ധത
- തീരുമാനമെടുക്കൽ ഓപ്ഷനുകൾ
- അനുഭവം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളത്
- സ്വയം അഭിനയം
ചെറിയ കുട്ടികളുമായി രീതിയും ഇടപെടലും
ടാസ്‌ക്കുകൾ എല്ലായ്പ്പോഴും കുട്ടിയുടേതുപോലെയായിരിക്കണം. കുട്ടികൾ തങ്ങളെ ചുമതലപ്പെടുത്തിയെന്ന തോന്നൽ നൽകരുത്. സ്വതന്ത്രമായ വിചാരണയും പിശകും ഒരു പരിഹാരത്തിലേക്ക് നയിക്കേണ്ടതാണ്, അതുവഴി കുട്ടികൾ സ്വയം ചുമതല നിർവഹിച്ചു എന്ന തോന്നൽ അവർക്ക് ലഭിക്കും.
ഇത് പശ്ചാത്തലം ശരിയാക്കുന്നതിനും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുമാണ്, പക്ഷേ അതിലും പ്രധാനമായി പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ധാരണയെക്കുറിച്ചും ഒപ്പം കളിക്കുന്ന കുട്ടികളുമായുള്ള സഹകരണത്തിന്റെ ടാർഗെറ്റുചെയ്‌ത പരിശീലനത്തെക്കുറിച്ചും. ചലനാത്മക ലാൻഡ്സ്കേപ്പുകളാണ് പ്രത്യേകിച്ചും ശുപാർശ ചെയ്യുന്നത്, അവിടെ ചെറിയ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സർഗ്ഗാത്മകതയും ഭാവനയും അനുസരിച്ച് ജീവിക്കാൻ കഴിയും. സ്വാതന്ത്ര്യം, സംരംഭം, സഹകരണ സ്വഭാവം എന്നിവ പ്രത്യേകിച്ചും പരിശീലനം നേടിയവയാണ്.
ചെറിയ കുട്ടികൾ എല്ലായ്പ്പോഴും അവരുടെ സ്വന്തം ആശയങ്ങൾ ചലനാത്മക ലാൻഡ്‌സ്കേപ്പിലേക്ക് കൊണ്ടുവരണം. അദ്ധ്യാപന രീതി പ്രധാനമായും ഈ പ്രായത്തിലുള്ള കുട്ടികൾ മേൽനോട്ടം വഹിക്കണം. കുട്ടികൾക്ക് ഒരു വൈദഗ്ദ്ധ്യം പഠിക്കാൻ താൽ‌പ്പര്യമുണ്ടെങ്കിൽ മാത്രം പെരുമാറ്റം പഠിപ്പിക്കുകയും നിർദ്ദേശിക്കുകയും ചെയ്യുക.
പ്രസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ രൂപകൽപ്പനയ്ക്ക് ഇത് ഇനിപ്പറയുന്ന തത്വങ്ങളിൽ കലാശിക്കുന്നു: സാധ്യമെങ്കിൽ, അദ്ധ്യാപനം എല്ലായ്പ്പോഴും പ്രായ-വൈവിധ്യമാർന്ന ക്ലാസുകളിൽ നടക്കണം, അതിനാൽ ചെറിയ കുട്ടികൾ മുതിർന്ന കുട്ടികളിൽ നിന്ന് പഠിക്കുകയും മുതിർന്ന കുട്ടികൾ ഇളയവരെ സഹായിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കൂടാതെ, മുതിർന്ന കുട്ടികൾ മത്സര സമ്മർദ്ദത്തിൽ നിന്ന് മുക്തരാകുന്നു. ഒരു സ്വേച്ഛാധിപത്യ അല്ലെങ്കിൽ ലൈസെസ്-ഫെയർ വിദ്യാഭ്യാസ രീതി എല്ലാ വിലയിലും ഒഴിവാക്കണം.
സാമൂഹികമായി സമന്വയിപ്പിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ രീതി, മറുവശത്ത്, കുട്ടികളുടെ സൃഷ്ടിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങളെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു. അധ്യാപകൻ കുട്ടികളോട് ആദരവോടും പരിഗണനയോടും പെരുമാറണം. ന്യായവിധിയില്ലാത്തതും നിർദ്ദേശിക്കാത്തതുമായ പെരുമാറ്റം ചെറിയ കുട്ടികളെ വളർത്തുന്നതിന് ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്. ഈ വിഷയം നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം: പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം
- പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ പുതുമയുള്ള ഉള്ളടക്കം നൽകുക
- പൊരുത്തപ്പെടലിന്റെ അടയാളങ്ങൾ പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു
- ടാസ്‌ക്കുകളുടെ മാറ്റവും പ്രയാസത്തിന്റെ തോതും
- അനുകൂല സാഹചര്യങ്ങൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നു
- ഗെയിമിനെ ലക്ഷ്യത്തിലേക്ക് ബന്ധിപ്പിക്കുന്നു
- ആസൂത്രണവും തയ്യാറെടുപ്പും തുറക്കുക, എന്നാൽ കുട്ടികളുടെ ആശയങ്ങൾക്കും ആഗ്രഹങ്ങൾക്കും ഇടം നൽകുക
- ശ്രമിക്കുന്നതും നയിക്കുന്നതുമായ പരിശീലനം മാറിമാറി നടക്കണം
കുട്ടിക്കാലത്തെ വളർച്ചയിൽ ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസം
പ്രത്യേകിച്ച് കുട്ടികൾ കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെ ആദ്യകാല വികസനം ശാരീരിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രയോജനം. മോട്ടോർ കഴിവുകളും മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകളും നിരവധി വർഷങ്ങളായി പഠിക്കുന്നു, അതിനാൽ വികസനത്തിന്റെ നിലവാരം വിലയിരുത്തുകയും അതിനനുസരിച്ച് അത് പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. മോട്ടോർ കഴിവുകൾക്ക് പുറമേ, നേരത്തെയുള്ള കുട്ടികൾ ബാല്യം അവരുടെ സെൻസറി കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
കാണൽ, കേൾക്കൽ, വികാരം എന്നിങ്ങനെയുള്ള വിവിധ മേഖലകളെ അഭിസംബോധന ചെയ്യുന്ന വ്യായാമങ്ങളിൽ നിന്ന് അവർ പ്രയോജനം നേടുന്നു. ശിശുരോഗവിദഗ്ദ്ധർക്ക് പ്രായവും വികസന നിലയും അടിസ്ഥാനമാക്കി മോട്ടോർ, ന്യൂറോളജിക്കൽ അസാധാരണതകൾ എന്നിവ സാധ്യമായ വികസന വൈകല്യങ്ങൾ നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയും. ബാല്യം. ഒരു നിശ്ചിത പ്രായത്തിൽ ഇതിനകം തന്നെ ഏതൊക്കെ കഴിവുകൾ പഠിച്ചുവെന്ന് സൂചനകളുണ്ടെങ്കിലും, മുൻ‌തൂക്കവും പ്രോത്സാഹനവും അനുസരിച്ച് ഇത് ഒരു വ്യക്തിഗത പ്രക്രിയ കൂടിയാണ്. ഈ വിഷയം നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം: യു-പരീക്ഷകൾ
ഈ ശ്രേണിയിലെ എല്ലാ ലേഖനങ്ങളും:
