ലജ്ജ: സാധാരണ എത്രയാണ്?

മിക്ക മുതിർന്നവർക്കും അവരുടെ സ്കൂൾ ദിവസങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കുമ്പോൾ രസകരമായ തോന്നൽ നന്നായി ഓർമിക്കാൻ കഴിയും: ദി വയറ് ഒരു വലിയ ഗ്രൂപ്പിന് മുന്നിൽ സംസാരിക്കാനോ പാടാനോ ഉള്ളതുകൊണ്ട് മാത്രം തടസ്സപ്പെട്ടു. ചില കുട്ടികൾക്ക്, പരിധി വളരെ കുറവാണ്. ഒരു അധ്യാപകൻ അവരോട് സംസാരിക്കുമ്പോൾ അവർ ലജ്ജിക്കുന്നു. ലജ്ജാശീലരായ കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും കളിസ്ഥലത്ത് ഒറ്റപ്പെട്ടവരാണ്: അവർ മറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളുമായി ഇടപഴകുന്നില്ല, മറിച്ച് വർഷങ്ങളായി നിൽക്കുന്നു.

സാംസ്കാരിക വ്യത്യാസങ്ങൾ

ജർമ്മനിയിൽ, ലജ്ജ ഒരു പോരായ്മയായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു - ഈ കുട്ടികൾ പലപ്പോഴും പുറത്തുനിന്നുള്ളവരാണ്, അവരെ ഭീരുക്കളായി കണക്കാക്കുകയും തടയുകയും ചെയ്യുന്നു. ചൈനീസ് സമൂഹത്തിൽ ഇത് വ്യത്യസ്തമാണ്: റിസർവ് ചെയ്ത കുട്ടികളെ പ്രത്യേകിച്ച് ബുദ്ധിമാനായി കാണുന്നു. അവർ എല്ലായിടത്തും ജനപ്രിയമാണ് - അവരുടെ സമപ്രായക്കാരുമായും അധ്യാപകരുമായും. അതിനാൽ ചൈനീസ് മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ സന്തതികളുടെ ലജ്ജാകരമായ പെരുമാറ്റത്തെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.

റോൾ മോഡൽ മാതാപിതാക്കൾ

എന്തുകൊണ്ടാണ് ചില കുട്ടികൾ ലജ്ജിക്കുന്നത്, മറ്റുള്ളവർ ചെയ്യാത്തത്? ലജ്ജ എന്നത് സ്വതസിദ്ധമായതും എന്നാൽ പഠിച്ചതുമായ ഒരു സ്വഭാവ സവിശേഷതയാണ്. മുതിർന്നവരും മുതിർന്ന സഹോദരങ്ങളും ഇത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കാണാൻ കുട്ടികൾ നോക്കുന്നു. അപരിചിതമായ സാഹചര്യങ്ങളേയും ആളുകളേയും മാതാപിതാക്കൾ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നുവെന്ന് കണ്ടാണ് അവർ പഠിക്കുന്നത്. മാതാപിതാക്കൾ ആകാംക്ഷയുള്ളവരാണെങ്കിൽ, ഇതും കുട്ടിക്ക് കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. അവർ പ്രായം കുറഞ്ഞവരാണ്, അവരുടെ നേരിട്ടുള്ള റോൾ മോഡലുകളുടെ ശീലങ്ങൾ എത്രത്തോളം വാഗ്ദാനമാണെന്ന് അവർക്ക് തീരുമാനിക്കാൻ കഴിയും. അച്ഛനും അമ്മയും ചെയ്യുന്നതെല്ലാം നല്ലതും അനുകരണത്തിന് ശുപാർശ ചെയ്യുന്നതുമാണ്. ബിഹേവിയറൽ ശാസ്ത്രജ്ഞർ ഈ തന്ത്രത്തെ വിളിക്കുന്നു “പഠന മാതൃകയിൽ നിന്ന്. ” നിങ്ങളുടെ കുട്ടി മറ്റുള്ളവരെക്കാൾ ലജ്ജാശീലനാണെന്ന ധാരണ നിങ്ങൾക്കുണ്ടെങ്കിൽ, അവൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൾ വീട്ടിൽ നിന്ന് അറിയാമെന്ന് അവൻ അല്ലെങ്കിൽ അവൾ എന്ത് മാതൃകയാണ് അനുകരിക്കുന്നതെന്ന് പരിഗണിക്കുക. പ്ലേമേറ്റുകളും ഒരു പങ്കുവഹിക്കുന്നു. സുഹൃത്തുക്കളുമായുള്ള രൂപവത്കരണ അനുഭവങ്ങൾക്ക് അടിസ്ഥാന ഭീരുത്വ മനോഭാവത്തെ ശക്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിയും. ഇത് അനന്തരഫലങ്ങൾ ഉണ്ടാക്കുന്നു: കുട്ടികളെ ഒരു പ്ലേഗ്രൂപ്പിൽ വിശദീകരിക്കാൻ കഴിയാതെ ഒഴിവാക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവർ സ്വയം സംശയിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. അവർക്ക് ആത്മവിശ്വാസം നഷ്ടപ്പെടുകയും പിൻവലിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള വികസനം

എന്നിരുന്നാലും, ചില പ്രായങ്ങളിൽ, ലജ്ജ തികച്ചും സാധാരണമാണ്. എട്ട് മുതൽ പന്ത്രണ്ട് മാസം വരെ പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ “അപരിചിതർ”. ഇതെന്തുകൊണ്ടാണ്? പരിചിതരും അപരിചിതരും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാനുള്ള കഴിവ് കുട്ടികൾ ക്രമേണ വികസിപ്പിക്കുന്നു. അമ്മയെയും അച്ഛനെയും ഒഴികെ എല്ലാ ആളുകളെയും വിദേശികളായി തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. മുമ്പ്‌ അവരെ സൗഹാർദ്ദപരമായി പുഞ്ചിരിച്ച ആളുകളുടെ നോട്ടത്തെപ്പോലും കൊച്ചുകുട്ടികൾ‌ ഇപ്പോൾ‌ ഭയപ്പെടുന്നു. അപരിചിതത്വം, അതിന്റെ എല്ലാ അപരിചിതത്വത്തിനും, മാതാപിതാക്കളുമായി ബന്ധം പുലർത്താനുള്ള കുട്ടിയുടെ കഴിവിന്റെ അടയാളമാണ്. അതിനാൽ ഇത് തികച്ചും സാധാരണ വികസനത്തിന്റെ ഭാഗമാണ്. ഇതിന് ശേഷം ഏകദേശം ആറ് ആഴ്ചത്തെ “ഇടവേള” ഉണ്ട്, ഈ സമയത്ത് കുട്ടികൾ അജ്ഞാതമായ എല്ലാം തുറക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് ദീർഘനേരം നീണ്ടുനിൽക്കുന്നില്ല, കാരണം അടുത്ത നാണംകെട്ട ഘട്ടം ഇതിനകം ഒരു കോണിലാണ്. 18 നും 24 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള കുട്ടികൾ അങ്ങേയറ്റം ലജ്ജിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അപരിചിതരെ ഭയപ്പെടുന്നു. അതേസമയം, മിക്കവാറും എല്ലാത്തിനും “ഇല്ല” എന്ന് അവർ പറയുന്നു, ഒപ്പം എല്ലാം സ്വന്തമാക്കാനും മുറുകെ പിടിക്കാനും അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഒരു സാഹചര്യത്തിലും ഉപേക്ഷിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്ത മമ്മിക്കും ഡാഡിക്കും ഇത് ബാധകമാണ്. ജീവിതത്തിന്റെ മൂന്നാം വർഷത്തിൽ കുട്ടികൾ കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യം വളർത്തുന്നു. അവർ സമപ്രായക്കാരുമായി സമ്പർക്കം പുലർത്തുകയും അവരുടെ ആദ്യ സുഹൃദ്‌ബന്ധങ്ങൾ വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. നിങ്ങളുടെ സന്തതികൾക്ക് ഒരു പ്ലാറ്റ്ഫോം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക: കളിസ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് സംയുക്ത യാത്രകൾ, അയൽ കുട്ടികൾക്കുള്ള സന്ദർശനങ്ങൾ, പ്ലേമേറ്റുകളിലേക്കുള്ള ആദ്യ ക്ഷണങ്ങൾ. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് നിങ്ങളുടെ സംഘടനാ വൈദഗ്ധ്യവും സഹതാപവും ആവശ്യമുള്ളത് ഇവിടെയാണ്. ലജ്ജാകരമായ ഘട്ടം ഇപ്പോൾ അവസാനിച്ചുവെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നുവെങ്കിൽ: തെറ്റാണ്! പല കുട്ടികളും ഇപ്പോഴും നാല് വയസ്സിനും ഏഴ് വയസ്സിനും ഇടയിൽ ലജ്ജിക്കുന്നു. എന്നതിലേക്കുള്ള മാറ്റം കിൻറർഗാർട്ടൻ പിന്നീട് സ്കൂളിലേക്ക് പോകുന്നത് ഒരു പ്രത്യേക വെല്ലുവിളിയാണ്. മിക്ക കുട്ടികളും സ്കൂളിനായി കാത്തിരിക്കുകയാണെങ്കിലും, അവരുടെ പുതിയ അന്തരീക്ഷവുമായി നന്നായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവർക്ക് മാതാപിതാക്കളുടെ പിന്തുണയും പ്രോത്സാഹനവും ആവശ്യമാണ്.

അമിത ഉത്കണ്ഠ

ചില കുട്ടികൾ കുടുംബത്തിന് പുറത്തുള്ള സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ അങ്ങേയറ്റം അരക്ഷിതാവസ്ഥ അനുഭവിക്കുന്നു. കൂടുതൽ സാമൂഹികമാകുമ്പോൾ ഇത് വർദ്ധിപ്പിക്കും സമ്മര്ദ്ദം മറ്റൊരു നഗരത്തിലേക്ക് മാറുന്നത് പോലുള്ളവ ചേർത്തു. ഉത്കണ്ഠയുള്ള കുട്ടികൾ, ഉദാഹരണത്തിന്, അവരുടെ മനസ്സ് സംസാരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്, അവരെ er ന്നിപ്പറയുക. അവർ പിന്മാറുകയും സ്വന്തം അരക്ഷിതാവസ്ഥയിൽ അമിതമായി മുഴുകുകയും ചെയ്യുന്നു. അങ്ങേയറ്റത്തെ സന്ദർഭങ്ങളിൽ, ഈ തടസ്സം ചിന്തകളെ തടയുകയും ഉത്കണ്ഠ, നിരാശ, കൂടുതൽ ഒറ്റപ്പെടൽ എന്നിവയുടെ നിരന്തരമായ വികാരങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഉചിതമായ പ്രതികരണങ്ങളില്ലാതെ, പിൻവലിക്കൽ സ്വഭാവം സോഷ്യോഫോബിയയിലേക്ക് വർദ്ധിക്കുകയും വർദ്ധിക്കുകയും ചെയ്യും. മറ്റുള്ളവരുടെ ശ്രദ്ധാകേന്ദ്രമായ സാഹചര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അതിശയോക്തിപരമായ ഭയത്തെയാണ് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്. ചില ദുരിതമനുഭവിക്കുന്നവർ ലജ്ജാകരമായ സൃഷ്ടികളായി വികസിക്കുകയും പുറം ലോകത്തിൽ നിന്ന് സ്വയം അടച്ചുപൂട്ടുകയും ചെയ്യുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, അതേ സമയം, അവർ സ്വയം തിരഞ്ഞെടുത്ത ഏകാന്തത അനുഭവിക്കുന്നു.

പുറത്തു നിന്ന് സഹായം

ഗർഭനിരോധനം വളരെ വലുതാണെങ്കിൽ അത് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുടെ മാനസിക സ്വീകാര്യതയെ ബാധിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തമായ പിൻവലിക്കൽ പ്രവണതകൾ നിങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നുവെങ്കിൽ നിങ്ങൾ അധ്യാപകരുമായോ അധ്യാപകരുമായോ സംഭാഷണം തേടണം. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി അടുത്തില്ലാത്തപ്പോൾ അവർ അതേ രീതിയിൽ പെരുമാറുന്നുണ്ടോ എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഫീഡ്‌ബാക്ക് ഇത് നൽകും. ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ ആളുകളും സമ്മതിക്കുകയും വ്യത്യസ്തമാക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ നടപടികൾ കാര്യമായ പുരോഗതി വരുത്തിയിട്ടില്ല, ഒരു ശിശു മന psych ശാസ്ത്രജ്ഞനെ സമീപിക്കാൻ നിങ്ങൾ ഭയപ്പെടരുത്. പ്രൊഫഷണലുകൾ ഇത് വെറും ഗർഭനിരോധനമാണോ അതോ വികസന തകരാറാണോ എന്ന് തിരിച്ചറിയുന്നു. മന ological ശാസ്ത്രപരമായ ചികിത്സ പ്രധാനമായും കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിപരമായ കഴിവുകൾ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതിനും ആത്മവിശ്വാസം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നതിനും ലക്ഷ്യമിടുന്നു പഠന പെരുമാറ്റ പരിശീലനത്തിലെ അസുഖകരമായ സാഹചര്യങ്ങളെ എങ്ങനെ കൈകാര്യം ചെയ്യാം.